25/1/10

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ME3DIANTE SISTEMAS 3º ESO

De forma analoga a la resolución de problemas utilizando ecuaciones es conveniente seguir los siguientes pasos:
  1. Identificar los datos y las relaciones que hay entre ellos
  2. Identificar las incógnitas.
  3. Plantear el sistema de ecuaciones.
  4. Resolver el sistema de ecuaciones utilizado el método que creas más conveniente.
  5. Comprobar la solución.
  6. Interpretar la solución.
Debes leer atentamente el enunciado muchas veces y seguir los pasos.
Tarea para casa: página 109: 51, 52; Página 112: 62,63,64,65,66,67,68 y 69.

RESOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES

Resolver un sistema de ecuaciones es hallar sus soluciones utilizando los métodos de sustitución, igualación y reducción. Copia en tu cuaderno los métodos de resolución de esta página y estúdialos bien.
Para practicar en tu cuaderno pincha aquí y realiza los 7 ejercicios una vez realizado comprueba tus resultados.
Tarea para casa: Página 103: Resuelve usando el método de sustitución 18 y 20.
Tarea para casa Página 103 Resuelve usando el método de igualación 19 y 22.
Tarea para casa Página 105 Resuelve usando el método de resucción 28 y 30.

SISTEMA DE ECUACIONES 3º ESO

Una ecuación de primer grado con dos incógnitas es una expresión de la forma ax + by = c. Ejemplo 3x+y=2
Un sistema de dos ecuaciones de primer grado con dos incógnitas es una expresión de la forma.
ax+by=c
dx+ey=f
Ejemplo:
3x+y=2
x+y=0
Una solución de un sistema de ecuaciones es un par de número (x,y) que verifican las dos ecuaciones. En ejemplo una solución es (1,-1)
Un sistema de ecuaciones que no tiene solución se llama incompatibles un sistema que tiene solución se llama compatible.

Tarea para casa: Página 101: 3 y 5.

19/1/10

PARADOJA: HOTEL INFINITO

En el centro de la galaxia hay un enorme hotel que tiene un número infinito de habitaciones, que se extiende hasta un espacio de dimensión superior a través de un agujero negro. Las habitaciones estan numeradas del 1 en adelante.

Un día que estando ocupadas todas las habitaciones llego un nuevo huesped y a pesar de no disponer de habitaciones, el gerente del hotel consiguio darle alojamiento. ¿Como? simplemente traslado al huesped de cada habitación a la habitación siguiente ( Recuerda que hay infinitas habitaciones) de este modo la habitación número 1 queda libre. Al día siguiente llegaron dos parejas de novios para celebrar su luna de miel. ¿Cómo podemos alojarlo? El gerente traslado a cada ocupante a una habitación dos unidades mayor. De modo que, las dos parejas ocuparon las habitaciones 1 y 2.
Ese fin de semana llegaron infinitos jubildados de vacaciones, ¿Cómo dar alojamiento a un número infinito de jubilados? El gerente hará mudarse a cada inquilino, llevandolo a una habitación de número el doble del que tenía. Así todos los inquilinos antiguos quedan alojados en habitaciones pares y las habitaciones impares que son infintas quedan libres para los jubilados. ¿Sorprendido verdad?

Una importante caracteristica de los conjutos infinitos pueden ponerse como correspondecia biunívoca con algún subcojunto propio. Por ejemplo el conjunto infinito de números naturales se puede hacer corresponder de forma biunivoca con el subconjunto de números pares mediante la aplicación f(n)=2n

El hotel infinito es sólo una de las muchas paradojas ,porque aunque el número de números naturales es infinito, es el más bajo de una escalera de infinitos descubierta por el matemático alemán George Cantor. Cantor descubrió que ciertos conjuntos infinitos eran "mayores" que otros.

Llamamos cardianal de un conjunto al número de elementos de dicho conjuto. Por ejemplo: El cardianal del conjunto de días de la semana es 7. Cantor llamo álef subcero al cardinal del conjunto de los números naturales pero encontro que el conjunto de números reales forman un subconjunto infinito mayor pues no se puede poner en correspondecia biunívoca con el conjunto de números naturales. Llamo álef subuno al cardinal del conjunto de números naturales. La escalera con el álef prosigue ascendiendo ilimitadamente.

El cardinal del conjunto de los números reales es denonata cm y se la conoce por " potencia del continua" , cantor no pudo probar que c=áleph subuno. Años más tarde Gödel y Cohen establecieron que la hipótesis era indecible a partir de los axiomas ordinarios de la teoria de conjuntos en consecuencia la teoria de conjuntos esta divida en dos ramas la teoria cantoriana y no cantoriana ( entre c y aleph subcero hay infinidad de números transfinitos intermedios.
La famosa hipoteis del continuo ( Conjetura de cantor)

PARADOJAS

Una paradoja es una declaración en apariencia verdadera que conlleva a una autocontradicción lógica o a una situación que contradice el sentido común. Veamos algunos ejemplos:

La paradoja del mentiroso: Epidénides fue un poeta que vivió en Creta ( S. VI AC.) la leyenda dice de el que una vez estuvo durmiendo durante 57 años. Esta frase que se le atribuye a Epidénes nos introduce en la primera paradoja con esta hipótesis :
Epidénides dice: " Todos los cretenses son mentirosos"  Esta frase no puede ser verdadera porque la dice Epidénides que nació en Creta y por tanto Epidénides  es mentiroso y la frase que dice es falsa. Pero por otro lado la frase tampoco puede  ser falsa, porque se deduce entonces que los cretenses siempre dicen la verdad y por tanto Epidénides dice la verdad y la frase no puede ser falsa.


Te propongo analizar la paradoja de la siguiente oración: " Esta frase es falsa"

17/1/10

El DILUVIO UNIVERSAL

El temporal que viene afectando a toda España ultimamente nos tiene a todos bastante aburridos con tanta lluvia asi que me ha parcido conveniente hacer algún tipo de investigación.

Jonh Paulos  trata en su libro Innumeracy la medida de algunos líquidos, teniendo en cuenta el siguiente parrafo de la biblia: " Todas las montañas fueron cubiertas de agua" Debió haber llovido unos 120 millones de kilometros cúbicos de agua en total para cubrir las más altas montañas. Dado que el temporal duro cuarenta días y cuarenta noches esto nos da un promedio de 120.000.000 :40=3.000.000 de kilometro cúbico al día y unos 3.125 kilometros cúbicos cada hora.Esto es sobradamente suficiente para hundir el Titanic con mucha más razón un arca con miles de animales.

Ahora te planteo la siguientes preguntas: Si en la provincia de Sevilla la media pluviométrica durante el mes de diciembre ha alcanzado los 350 litros por metros cuadrado al día.
a) ¿Cuántos m3 de lluvia por m2 han caído al día? ¿ y al cabo de 40 días?
b) ¿Cuál fue el promedio al día de lluvias en el diluvio universal por m2 ? Calcula previamente la superficie de la Tierra sabiendo que su radio es 6.357 Km.
c) Compara ambos resultados.

Investiga por tu cuenta: ¿Cuál es el volumen de sangre humana actualmente en el mundo?
¿Cuánto mide aproximadamente la arista del cubo que contiene dicha sangre? Y si todavía no tienes ganas de vomitar, te dejo la siguiente pregunta. Si atamos todos los intestinos humanos por sus extremos ?Qué longitud obtenemos? ¿Serían suficientes para dar la vuelta al mundo?

ECUACIONES: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 3º ESO

Problema: Paco tiene el doble de edad que Raúl y Laura tiene tres años más que Paco.Si la suma de sus edades es 38. ¿Cuál es la edad de cada uno? En la resolución de problemas mediante ecuaciones es conveniente seguir los siguientes pasos:
  1. Identificar los datos y las relaciones que hay entre ellos. Datos: Tres personas cuyas edades suman 38. La edad Paco= doble de la Raúl y La edad de Laura más tres = edad de Paco
  2. Identificar las incógnita. ( generalmente lo que preguntan en el problema). x= Edad de Raúl. 2x=La edad de Paco 2x+3= Edad de Laura.
  3. Plantear la ecuación. x+2x+2x+3=38
  4. Resolver la ecuación. x+2x+2x=38-3 entonces 5x=35 entonces x=7
  5. Comprobar la solución. Para x= 7 sustituimos en la ecuación x+2x+2x+3=38
  6. Interpretar la solución.La edad de Raúl es 7 años, la de Paco el doble 14 años y la de Laura 3 años más 17 años y todas las edades suman 38, comprobamos 7+14+17=38.
No te desanimes la resolución de un problema no es tarea fácil, debes leer atentamente el enunciado muchas veces y seguir los pasos.
Tarea para casa: página 91: 71, 73,74,76 y 77. Página 94: 84,87,88

NÚMEROS ROMANOS.

Ya sabes que un sistema de numeración es un conjunto de dígitos y reglas que permiten expresar los números naturales de forma oral y escrita. Actualmente el sistema de numeración que utilizamos frecuentemente es el sistema decimal pero en la historia de la humanidad existieron otros sistemas que aún hoy utilizamos como por ejemplo el sistema de numeración romano.

La numeración romana utiliza sólo 7 símbolos I, V X, L C, D, M., es un sistema de numeración no posicional, el valor de cada símbolo es independiente del lugar que ocupa.
I=1 V=5 X=10 L=50 C=100 D=500 M=1000
Regla:
-  Los números romanos se leen de izquierda a derecha y se suman en general. Ejemplo: VI= 5 +1 =6
-  Los símbolos mayores se colocan a la izquierda,
-  Los valores de cada símbolo se suman salvo si a la derecha hay una letra con mayor valor que la anterior en cuyo caso se resta la 2º a la 1º.
- Para símbolos mayores que un millón ponía una raya horizontal sobre el símbolo y este quedaba multiplicado por mil.
¿Por qué dejaron de utilizarse los números romanos? El sistema de numeración romano es útil porque pueden expresar 1.000.000 de números mediante 7 letras. En la edad media Europa paso del sistema de numeración romano al sistema arábigo (sistema decimal), en parte debido a la obra “ Liber Abaci” del matemático Leonardo Fibonacci. La gran ventaja del sistema de numeración arábigo frente al sistema romano es que es un sistema posicional, en el cual el valor de un dígito depende de su posición.
Actualmente los números romano aparecen en las fechas, en algunos monumentos, esferas de relojes, al final de los créditos de una película……………….

4/1/10

"EL GORDO" o "EL NIÑO"

En la lotería de Navidad juegan exactamente 850.000 décimos por 185 series esto hace un total de 157.250.000 décimos a 20 euros el décimo lo que equivale a 3.145 millones de Euros. Aplicando la regla de Laplace la probabilidad de que nos toque el Gordo de Navidad es 1 entre 157,25 millones si compramos un décimo. En cambio en la lotería del Niño juegan exactamente 1.000.0000 de décimos por 55 series esto hace un total de 55 millones de décimos a 20 euros el décimo lo que equivale a 1.100 millones de Euros. Si aplicamos ahora la regla de Laplace la probabilidad de que nos toque el Niño es de 1 entre 55 millones si compramos un décimos Aunque es claramente improbable que nos toque el premio en ambos casos, la probabilidad de que no toque el “Niño” es casi el triple que la probabilidad de que nos toque el “Gordo”. Sabiendo esto. ¿Por qué la lotería de Navidad tiene más éxito que la lotería del “Niño”? Primero creo que es por tradición, el comprar o regalar un décimo de lotería es como los villancicos, el mantecado o el anís. Otro motivo es que en la lotería la expectativa de ganancia es mayor: En el “gordo” de Navidad se puede ganar 15.000 euros por cada euro jugado, mientras que en el Niño 10.000 euros por cada euro jugado. Para aquellos alumn@s que todavian esten pensado en comprar loteria, les dire que estudios recientes estiman que la probabilidad de tener un accidente de avión es 1 entre 5 millones. Y que la probabilidad de tener gemelos identicos es de 1 entre 250 y que la probabilidad de que te caiga un rayo 1 entre 3 millones. Sorprendente ¿verdad?

1/1/10

COORDENADAS EN EL PLANO 1º ESO


Si trazamos en el plano dos rectas perpendiculares que se cortan en un punto O, habremos construido un sistema de coordenadas cartesiana como en la figura.
El eje horizontal se llama eje de abscisas o también eje OX , el eje vertical se llama eje de ordenadas o eje OY y el punto O se llama origen de coordenadas En este sistema de referencia cada punto del plano puede "nombrarse" mediante dos números, que suelen escribirse encerrados entre paréntesis y separados por una coma. Por ejemplo el punto (3,2) Realiza el ejercicio 1 para la localización de puntos en el plano pinchando aquí